“思”响机电——校课程思政教学展（三）
在浙江机电，有那么一群老师，他们深挖课程对学生知识传授、能力培养、价值引领的潜力，春风化雨般将家国情怀、敬业精神、职业规范、创新精神、国际视野等核心价值元素在课程中自然呈现，这些课程被认定为课程思政示范课程！为切实发挥这些课程的示范引领作用，宣传和推广课程思政的先进经验，小编为大家展示课程思政优秀案例。
《多轴加工技术》
汪荣青，男，中央企业技术能手，青年岗位能手，高级实验师，高级技师，省机电集团劳模，学院优秀共产党员，学院优秀教师，智能制造学院党总支委员，数控教工支部书记。先后负责国家规划教材3本，省重点教材2本，主编教材9本，共300多万字，获授权专利40多项，转让14项。获学院首届潜心教学奖，第六届微课比赛一等奖，第五届教学比赛二等奖，第五届微党课比赛二等奖、全国精密测量大赛一等奖。
课程思政团队简介
《多轴加工技术》课程思政团队由一支精于专业技术、善于思政教学、校企合作组成的浙江省课程思政教学团队，团队成员有“浙江省担当作为好干部”“浙江省教学名师”“浙江工匠”“全国技术能手”“浙江省技能大师工作室特级技师”。团队成员为汪荣青、杜红文、高永祥、管明炎、赵传强。
课程概况
《多轴加工技术》课程为浙江省课程思政示范课程。课程坚持学校“求实、求精、求新”校训，以服务浙江制造业为已任，致力培养制造业转型升级所急需的高素质知识技术技能人才。课程涵盖了多轴加工工艺、多轴数控机床操作、多轴加工程序编制和复杂零件UG三维建模。通过浙江工匠进课堂、优秀校友做榜样等课程思政教育案例，深挖课程思政元素，将政治认同、大国工匠、爱国情怀为课程立德，将精湛卓越、精益求精、规范严谨的核心专业素养为课程立基，将劳动精神、科学求新、劳动实践为课程立魂。塑造多轴加工技术职业品格，实现课程的育人目标。
课程思政设计思路
三维度、五融入，构建课程思政全覆盖教学体系，实现体系创新
从多轴加工技术的新技术、新工艺、新装备特点出发，以学院深厚文化积淀为底蕴，深挖课程思政元素，从立德树人、专业立基、劳动实践三个维度，将课程思政元素融入课程标准、融入活页教材、融入授课计划（电子课件）、融入课堂教学和融入课程评价，实现“五融入”，形成课程思政全覆盖。
两条线、多形式，构建课程思政迭代三递进，实现路径创新
以学校数字化车间的技术优势出发，从现场教学优势进行线上课程思政教学资源库建设，实现线上资源和线下实训 “两条线”融合式教学。依托国家级数控实训基地平台，结合生源特点，采取理实一体、讨论互动、产教融合、工匠进课堂等“多形式”育人。每完成一期就对于课程思政教学内容和方式进行迭代优化，逐步促进课程思政育人效果。通过思政要素与课程要素融合、编程能力与职业素养融合、技艺传承与勇于创新融合，促进学生素养递进、技艺递进、知识递进。
一主线、双评价，构建课程思政落地模式，实现模式创新
以多轴加工技术课程教学为主线，通过专业课程思政元素，遵循专业学习规律，推动课程思政育人宗旨，将课程思政元素融入到教学评价中，形成教学评价与课程思政评价“双评价”相融合考核方式，督促学生重视课程思政，突出学生综合能力和综合素质培养，推动课程思政落地。课程思政案例
浙江工匠讲工匠精神、浙江精神
在多轴加工操作环节，采用校企合作形式，聘请中国航天科技集团公司第九研究所825厂，浙江工匠、浙江省技能大师工作室特级技师，管明炎特级技师，主讲工匠精神、大国工匠、浙江精神。
优秀校友系列展播
在多轴加工技术对刀操作讲解操作规范讲解中，展示一批以全国五一劳动奖章获得者黄海森同学为代表、社会认可度高的优秀毕业生，展示学习榜样。黄海森，数控技术专业2013届毕业学生，现任上海大众汽车有限公司宁波分公司，担任浙江宁波高速压机应用技术创新工作室负责人。
营造课程思政新课堂
在多轴加工技术实训过程中，打造多轴加工实训操作示范区、实训教学文化育人示范区、“7S”规范操作示范区，营造出线上线下数字化课堂、“四新”课堂（新技术、新工艺、新材料、新规范）、实训教学文化育人课堂、“7S”规范实训课堂的课程思政新课堂。
“党史百年天天读”
学党史、悟思想、办实事、开新局
坚持高标准高质量开展党史学习教育
点击图片，一起学党史 ↑
End
往期精选四金五银！浙江机电职业技术学院学子在第十三届浙江省大学生工业设计竞赛中斩获佳绩立，始也，初雪落地；冬，终也，万物收藏。
聚焦 | 十八张图了解十九届六中全会！
成都纺织高等专科学校校长石静一行来校考察交流
学校召开党委扩大会议暨党委理论学习中心组扩大会议 开展党建工作专题学习
——新闻宣传中心出品——
图文丨教务处排版丨邵鹏俊责编丨曾 颖审核丨徐旻鹰
听说点了右下角的人都变好看了哦~